Der Modellversuch Kola: Vom Lernfeld Zum Schulspezifischen Jahresarbeitsplan - Von Der Lernsituation Zum Selbstgesteuerten Lernen Und Zu Ersten Ergebnissen Einer Laengsschnittstudie By : Klaus Breuer
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Schulen weisen zentrale Bildungsertrage in ihren Leitbildern auf. Fragt man nach, wie diese gezielt bei Lernenden gefordert werden, ergibt sich ein uneinheitliches und zum Teil auch unbefriedigendes padagogisches Gesamtbild. In schulischen Arbeitsplanen werden sie entweder nicht dokumentiert, oder erst gar nicht systematisch eingeplant. Hinzu kommt erschwerend, dass es sich bei diesen bereichsubergreifenden Kompetenzen um sogenannte kognitive Dispositionen handelt, die sich nur durch kontinuierliche Forderung uber einen langeren Planungszeitraum entwickeln lassen. Im Bereich der Forderung facherubergreifender Kompetenzen kommt daher den Absprachen der Lehrer untereinander bzw. dem Abstimmungsprozess innerhalb des Bildungsgang-Teams bei der Planung von Unterricht besondere Bedeutung zu. Der Modellversuch KoLA wird gefordert aus Mitteln der Bund-Lander-Kommission fur Bildungsplanung und Forschungsforderung (Forderungsdauer: 01.10.2005 bis 30.09.2008, BLK-Nr.: FKZ: 74/05; K 0277). Er
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